línea sobre la educación y el bienestar en
América Latina y como se
esperaba, fue un éxito con varios participantes
se involucrarsando en
un debate. La educación es en sí misma uno de
los asuntos más
relevantes de toda sociedad y América Latina
está experimentando un
aumento en las expectativas de lo que la
educación pública debe
ofrecer para el progreso y el bienestar de la
región.
Paola Cubas, de Wikiprogress América Latina,
empezó el debate
defendiendo que la políticas públicas educativas
deberían considerar
de manera holística la vida de los niños, es
decir todas las áreas de
interacción de su vida y que afectan su
desarrollo emocional,
psicológico, físico y cognitivo. Para Paola,
calidad educativa tiene
que ver con el contexto en que los niños viven,
por ejemplo: la
calidad de las relaciones dentro del salón de
clases, el tiempo y
condiciones de traslado a la escuela, la calidad
de las relaciones con
las autoridades escolares, la seguridad de los
estudiantes en la
escuela y durante los traslados a la escuela y
el soporte familiar
para el desempeño de sus actividades escolares,
por mencionar algunos.
Para Antonio Paoli, de Jugar y Vivir los
valores, una educación que
promueva el bienestar y mejore la calidad de
vida debiera partir de
experiencias estéticas fascinantes y, con base
en estas experiencias,
hay que dialogar asertivamente en el salón de
clase y con los padres
de familia, para razonar y crear nuevas
realidades intersubjetivas
edificantes. El contexto e necesidades de un
país debe ser
considerando, para Salema (OCDE).
OEI MEXICO nos dice que el programa
Oportunidades en México ha tenido
un impacto importante en ciertas áreas, ayuda a
mejorar las
condiciones de vida de la familia, sobre todo en
términos de salud y
nutrición donde los indicadores se pueden medir
con mayor facilidad en
un corto plazo. Pero sigue siendo un soporte
externo que debe ser
acompañado con políticas que puedan garantizar
un cambio en las
condiciones de vida de las personas que se
encuentran en
circunstancias de pobreza. Siguiendo la lógica
del estatus
socioeconómico y, por lo tanto, también de la
calidad de vida ó del
bienestar, podemos concluir que una mejor labor
de redistribución
podría ser no sólo un instrumento para reducir
la brecha de
desigualdad, sino para aumentar la calidad de la
educación y el
rendimiento académico de los alumnos. Para OEI
MEXICO, América Latina
comprende una heterogeneidad en sus indicadores
generales de
desarrollo y refleja diversas realidades
educativas, pero a pesar de
los notables avances logrados en las últimas
décadas, la región sigue
distinguiéndose como la más desigual del mundo
en cuanto a la
distribución de los ingresos en su población. La
mayor parte de las
dificultades, que enfrentan los niños y jóvenes
para acceder a una
educación de calidad en la actualidad, son
similares a aquellas que
han afectado por generaciones a sus familias y
comunidades. Durante
varios años, estas poblaciones han visto
frustradas las posibilidades
de ejercer su derecho a que su cultura se
reconocida y valorada. Así
como a adquirir un capital educativo y cultural
que les permita
obtener una mejor situación laboral y mejorar
sus condiciones de vida.
Hacer frente a situaciones como la transmisión
intergeneracional de
oportunidades educativas y sus correspondientes
consecuencias como la
desigualdad en la distribución de los ingresos,
es un tema primordial
que debe ser afrontado con un esfuerzo
internacional conjunto, en el
que participen las distintas instancias
responsables de la política
educativa de los países latinoamericanos.
Roberto Castellanos nos ha compartido lo que
PNUD ha hecho en Chile.
Las capacidades para el bienestar subjetivo que
identifica el PNUD en
Chile son once: Disfrutar de una buena salud;
Tener cubiertas las
necesidades físicas y materiales; Conocimiento
propio y vida interna;
Sentirse seguro y libre de amenazas; Participar
e influir en la
sociedad; Experimentar placer y emociones;
Mantener vínculos
significativos con otros; Ser reconocido y
respetado en dignidad y
derechos; Conocer y comprender el mundo en el
que se vive; Disfrutar y
sentirse parte de la naturaleza; Tener y
desarrollar y proyecto de
vida propio.
De saludar la participación de los estudiantes
de el Tecnológico de
Monterrey, Campus Zacatecas y de todos los
estudiantes que están
interesados en esta temática. Algunos de esos
estudiantes defienden
que una educación para el bien estar significa
tener una preparación y
formación que funcione como precedente para
realizarse de manera
íntegra en un mundo altamente competitivo, se
debe romper el estigma o
paradigma de que la educación solo la realizan
personas con alto I.Q.
ya que cualquier individuo tiene la capacidad de
ser racional y estas
habilidades solo pueden forjarse con la
dedicación y el esfuerzo
necesario, un país educado es propenso a ser
próspero y exitoso, sin
duda se debe ver más allá de que se crea un
capital humano o un obrero
más, ya que con la educación se busca formar
gente emprendedora y se
busca la innovación de los futuros pensadores,
que se logran con
educación de calidad.
Nuestro sócio, la OCDE, nos ha compartido lo que
hacen en torno de
Educación. La OCDE es especialmente conocida por
el Programa para la
Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA),
que constituye la
principal referencia mundial para evaluar si los
alumnos de enseñanzas
medias han adquirido los conocimientos y
habilidades necesarios para
su participación plena en la sociedad. Sin
embargo, la labor de la
OCDE en el terreno de la educación va más allá
de los informes PISA:
otras iniciativas como PIAAC, Talis o AHELO
también están
contribuyendo a evaluar las competencias de la
población adulta, del
profesorado y de los estudiantes universitarios,
para así mejorar las
políticas educativas orientadas a estos
segmentos de la población. La
publicación anual de Education at a Glance
ofrece igualmente una
fuente fiable de estadísticas y progresos en
materia educativa que ha
brindado argumentos para aumentar y mejorar la
calidad de los recursos
destinados a educación en todos los países
miembros de la OCDE durante
la última década. Además, la OCDE apoya
directamente a los países en
el mejoramiento de sus sistemas educativos,
aportando análisis
comparado, recomendaciones adaptadas al contexto
nacional y local.
Recientemente, la OCDE ha estado trabajando con
el Gobierno del Estado
de Puebla, ubicado en la zona central de México.
Eduardo, de la OCDE, nos adverte que mientras
las sociedades de
América latina sigan fallando en atraer a los
mejores para la
profesión docente, será difícil mejorar la
calidad de la educación. Y
si bien la docencia tiene características
fundamentales que la
diferencian de otras profesiones, como la
vocación de servicio, el
sentido de responsabilidad social, el potencial
de trascendencia y la
posibilidad de alcanzar un mejor balance
familia-trabajo, es evidente
que sin mejorar la situación económica será muy
difícil pensar en una
solución sostenible en el largo plazo.
UNESCO Mexico nos ha recordado que si es cierto
que muchas de metas de
Educación se han alcanzado, al menos en la
región de América Latina y
el Caribe, también es cierto que muchas otras
estarán lejos de
lograrse para el 2015 como lo son la
alfabetización de adultos y la
mejora de los aspectos cualitativos de la
educación. Respecto a este
último, existe una mayor cobertura respecto a
años atrás, más sin
embargo, la calidad no logra los estándares
apropiados para que a los
niños y las niñas, así como a las y los jóvenes,
se les garantice
bienestar y una vida de calidad. El bienestar y
la calidad van de la
mano. La calidad debe constituir el centro de la
educación y lo que
tiene lugar en el sistema educativo y otros
entornos de aprendizaje es de importancia
fundamental para el
bienestar de los niños, jóvenes y adultos en el
futuro.
Como pueden ver, hemos tenido comentarios muy
importantes y
enriquecedores. Pueden verlos todos en detalle
aqui. Al final, los
latinoamericanos serán los grandes beneficiarios
de estas discusiones.
Damos las gracias a todos los que participaron y
esperamos leer sus
opiniones en la próxima discusión Wikiprogress
América Latina, muy
pronto.
